Durante el curso escolar se conoció las TIC como herramienta para aplicarlas al uso escolar, dando como incógnita el medio o canal para transitarlo; de acuerdo   a la RIEB se  buscó promover el desarrollo de competencias para la vida, entre ellas se contemplan las referidas al aprendizaje permanente y al manejo de la información.

De esta manera se adaptaron estrategia de aprendizaje con el uso de TIC buscando un ambiente de aprendizaje, donde se desarrollara la comunicación y las interacciones de una manera óptima, nuestro propósito era informar al niño de una manera creativa, dejando a un lado la forma tradicionalista. Para esto, se tomó como ejemplo el impacto que propicia las herramientas digitales en el estudiante, ya que el medio por el que se le da a conocer aprendizaje  promueve el interés en él. De acuerdo a esta competencia se adaptaron en las diversas secuencias didácticas de jornadas de práctica docente, el uso de herramientas digitales, como el comic realizado en “PIXTON”, manejo de “AUTOPLAY” Y “JUEGOS INTERACTIVOS EDUCATIVOS”. Favoreciendo al beneficio de trabajarlas, ya que el alumno las ejecutaba y conocía, creando un aprendizaje al interactuar con ellas, la implementación de ellas en las situaciones planeadas causo interés en alumnos por explorar otros medios, de igual manera como futuras educadoras nos permitió conocer, conceptualizar y analizar el desarrollo que da en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando estas herramientas para planificar diversas secuencias.

Cabe mencionar que para implementar estas herramientas en las secuencias didácticas, se revisaron e investigaron el uso de tales, para tener un manejo eficaz, con la seguridad del trabajo de propósitos y aprendizajes esperados en el momento efectuar. Como favorecimiento al Planear el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos y evaluar el impacto que tienen en el aprendizaje de los estudiantes, de esta manera se realizaron investigaciones para la implementación adecuada, significando entre algunas: software educativo, multimedios para fortalecer el aprendizaje el impacto del software educativo

Como finalización a esta reflexión se debe mencionar que en la base teórica ante la implementación auxilio a un trabajo colaborativo que contribuye a una escuela inclusiva, ya que no se limita al alumno en trabajo solo, dándole la libertad de compartir y adquirir ideas por medio de nuevas formas de organización.