Las competencias seleccionadas del curso Planeación Educativa, se encontraron favorecidas por diversas actividades del trabajo colaborativo; maestra, alumnas y jardín de práctica, puesto que se buscaba el manejo del proceso a realizar una situación didáctica. Como favorecimiento: Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje, Se trabajó por medio de actividades recreativas como; la presentación del video de “La maestra de Milpillas” que nos dio a conocer el interés de un docente por resultados significativos en su grupo a trabajar, tomando en cuenta necesidades y motivaciones, reflejando la disposición por cambiar de metodologías y encontrar una con funcionamiento apegado, al conocer un grupo a trabajar. Igualmente se da seguimiento poniendo en práctica el proceso de la búsqueda interés y necesidades de los educandos, al realizar un cuadro diagnóstico del contexto en nuestra primer visita previa al jardín de práctica, enmarcando la identificación y reconocimiento de intereses, necesidades, oportunidades y recursos del contexto escolar por parte de la alumna practicante. Continuamente se debe resaltar el favorecimiento de la competencia por medio de un intercambio académico, ya que se pudo conocer, interpretar y compartir experiencias de práctica escolar, tomando en cuenta experiencias para fomentar un aprendizaje significativo.

Posteriormente se da elección al trabajo realizado a la competencia: Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Se da crédito a esto con las planeaciones echas referentes a distintos campos formativos, respaldados en la guía de la educadora, de esta manera se elaboraron situaciones didácticas, cabe mencionar el impacto que conllevo la investigación de planeaciones en docentes con diferentes años de servicio, ya que profundizo y dio ejemplos para poder adaptar, con el fin de conocer la libertad de elaborar una situación, identificando los elementos necesarios.

Para finalizar se expone como competencia: Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos. La cual es favorecida con evidencias como; la investigación de proyectos escolares en diferentes fuentes, esta ayudo a conceptualizar el tema, comprendiendo el propósito y reconociendo los elementos que deben llevar, para esto se consideró los  pasos a seguir para la realización de estos. De esta manera se implementaron los aprendizajes, en la realización del producto, realizado el proyecto en las instituciones de práctica.

Es así como se trabajaron las competencias del curso planeación educativa, por medio de investigaciones y prácticas, ya que a base de saberes experienciales se consideraban los aprendizajes.